——《銀河補(bǔ)習(xí)班》觀后感
一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有兩個(gè)時(shí)期最為關(guān)鍵。一個(gè)是幼兒期形成的安全依戀，另一個(gè)就是青春期的自我認(rèn)同。這兩者，都需要父母給予安撫與鼓勵(lì)。
在這部電影中，講述的就是一個(gè)成績(jī)墊底自視甚低的兒子馬飛在父親的高質(zhì)量陪伴下，長(zhǎng)大以后成為宇航員的故事。電影通過(guò)前期馬飛的媽媽和后期馬飛的爸爸兩個(gè)人不同的教養(yǎng)方式，突出了父母的良好陪伴關(guān)系對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響非常大。
馬飛的媽媽就是典型的“中國(guó)式父母”，為有能力送兒子進(jìn)重點(diǎn)學(xué)校自豪，自認(rèn)盡到了母親最大的責(zé)任，殊不知青春期的孩子不適合上寄讀學(xué)校，理由是這個(gè)年齡段的孩子正處于建立自我的關(guān)鍵期，很需要父母的關(guān)心與引導(dǎo)，寄讀過(guò)早地切斷了孩子與父母之間精神溝通的紐帶。還有隨口掛在嘴邊的“我是為你好”，過(guò)多地干預(yù)孩子的自主決定權(quán)，在孩子年幼、沒(méi)有分辨能力的時(shí)候，父母就是孩子的掌舵人，但是到了該放手的時(shí)候，還牢牢抓著孩子不放的話，就會(huì)壓抑孩子的天性，扭曲孩子的人格。如果父母總是以自己的認(rèn)知來(lái)限制子女的成長(zhǎng)，就是一種錯(cuò)誤的教育。
而馬飛的爸爸則不同，爸爸選擇讓馬飛走讀，花很多的時(shí)間和孩子在一起，會(huì)和孩子一起踏青、捉迷藏，會(huì)在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候陪在身邊處理工作，會(huì)給馬飛自己做決定的機(jī)會(huì)，會(huì)不顧教導(dǎo)主任的反對(duì)帶孩子去看一場(chǎng)航模展。當(dāng)馬飛遇到困難的時(shí)候和孩子說(shuō)“想辦法，動(dòng)你的腦子，你能想出來(lái)，你能想出來(lái)！”“保持腦子一直轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)，你就能想到辦法！”這句話救了馬飛一命，想到用門(mén)板和床單做了一個(gè)木筏讓自己脫困，灌輸式的教育可以讓孩子得高分，會(huì)考試，但當(dāng)面對(duì)問(wèn)題時(shí)卻不知道怎么辦。馬飛的爸爸選擇讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，擁有面對(duì)生活的勇氣，這才是讓孩子受益一生的財(cái)富。健康的鼓勵(lì)會(huì)建立孩子的內(nèi)在自我評(píng)價(jià)，別人說(shuō)什么不重要，重要的是要教會(huì)孩子怎么看待自己，這是一個(gè)人內(nèi)心力量的關(guān)鍵。爸爸幫助馬飛找到自己的夢(mèng)想，告訴馬飛清華北大只是過(guò)程，不是目的，要學(xué)會(huì)找到人生的靶子。人生是一個(gè)圓，沒(méi)有終點(diǎn)，每一時(shí)每一刻都重要，讓孩子明白了這一點(diǎn)，才會(huì)在成功的時(shí)候去開(kāi)心慶祝，失敗的時(shí)候告訴自己沒(méi)什么。
在成長(zhǎng)的道路上，父母給予孩子最好的教育就是啟發(fā)孩子找到積極的興趣愛(ài)好，幫助孩子點(diǎn)燃人生的一把火。
（鄭嘉玉）
